Play with English – zabawa z językiem angielskim

 Innowacja pedagogiczna o charakterze programowo – metodycznym

Autorzy innowacji:

Gabriela Piętnik

Agnieszka Jarosz – Wasiuta

Nazwa placówki: Miejskie Przedszkole nr 4 w Jarosławiu

Adres: ul. Grottgera 32, 37-500 Jarosław

Tytuł innowacji: Play with English – zabawa z językiem angielskim

Autorzy innowacji:

• Gabriela Piętnik – nauczyciel dyplomowany
• Studia wyższe magisterskie w zakresie edukacji wczesnoszkolnej;
• Studia podyplomowe w zakresie wychowania przedszkolnego;
• Studia podyplomowe w zakresie organizacji i zarządzania oświatą.
• Kurs kwalifikacyjny z metodyki nauczania języka w edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolu.
• Agnieszka Jarosz – Wasiuta – nauczyciel kontraktowy
• Kolegium nauczycielskie o specjalności język angielski,
• Studia magisterskie filologia angielska,
• Studia podyplomowe z edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego.

 Rodzaj innowacji: Innowacja programowo – metodyczna

Czas realizacji: 01.09.2021 r – 30.06.2022 r

z możliwością kontynuacji w następnych latach

Zasięg innowacji: dzieci cztero- i pięcioletnie (łącznie 50 dzieci)

 Innowacja nie wymaga przyznania dodatkowych środków budżetowych i zgody organu prowadzącego na finansowanie.

 Programy i podręczniki, na których oparta jest innowacja:

• PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO DLA PRZEDSZKOLI ORAZ INNYCH FORM WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO, 2017;
• „English Play Box” Język angielski dla przedszkolaków Rebecca Adlard, Joanna Rokita-Jaśków Nowa Era
• Program nauczania do realizacji w placówkach przedszkolnych: Bliżej Przedszkola;

 Wstęp

W dzisiejszych czasach język angielski pełni ważną rolę w edukacji, ponieważ pełni funkcję międzynarodowego języka komunikacji. Obecnie stał się ważniejszy niż kiedykolwiek wcześniej, bo przecież uczą się go coraz młodsze dzieci. W przypadku dzieci

w wieku przedszkolnym nauczanie musi się wiązać z zabawą i to właśnie przedszkole jest

miejscem, gdzie nauka nie może być postrzegana jako przymus czy obowiązek. Edukacja dzieci w tym wieku powinna być realizowana jako proces, który dzieje się niejako samoistnie, niezauważony, a przy tym owocny. Świat języka angielskiego daje wielkie możliwości nazywania tych samych rzeczy inaczej – daje nową moc i nowy sposób postrzegania rzeczywistości.

Dzieci w wieku przedszkolnym przyswajają język obcy w sposób naturalny, z łatwością naśladują nowe dźwięki, nie obawiają się popełniania błędów, posiadają łatwość intonacyjno – artykulacyjną. Rozpoczynanie nauki języka obcego we wczesnych latach życia dzieci jest dla nich szansą biegłego opanowania języka w dalszym procesie kształcenia.

Adresaci programu

Dzieci z dwóch oddziałów (Wesołe Tralalusie i Rozśpiewane Słowiki)  Miejskiego Przedszkola Nr 4 w Jarosławiu

Rozmiar czasowy

Czas realizacji innowacji: 01.09.2021 r. – 30.06.2022 r. z możliwością kontynuacji w następnych latach

 Założenia i cele

Głównym celem innowacji jest wprowadzenie dziecka w świat nauki języka obcego poprzez aktywną zabawę i osłuchanie z językiem angielskim każdego dnia podczas codziennych czynności rutynowych. W pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym najważniejsze są potrzeby dzieci, dlatego nauka języka angielskiego opierała się będzie na zabawie (podstawowej działalności dziecka w wieku przedszkolnym) oraz ćwiczeniach, które dzieci w tym wieku lubią najbardziej (odgrywanie ról, zabawy ruchowe, zabawy ze śpiewem, gry i zabawy sytuacyjne). Opracowana innowacja zawiera treści zintegrowane z głównymi obszarami edukacji przedszkolnej (np. z obszarem edukacji ruchowej, muzycznej, przyrodniczej czy społeczno – moralnej). Tematyka zajęć skoncentrowana będzie na tematyce bliskiej dziecku w wieku przedszkolnym.

Zgodnie z założeniami innowacji język angielski traktowany będzie jako sposób codziennej komunikacji nauczyciela z dziećmi, wydawania poleceń, instruowania. Projekt bazuje na wrodzonych zdolnościach małych dzieci do poznawania języka w sposób naturalny, spontaniczny poprzez codzienny kontakt z językiem. Założeniem innowacji jest stopniowe wprowadzanie elementów języka angielskiego na zajęciach edukacji przedszkolnej. Dzieci będą poznawać elementy języka angielskiego każdego dnia, a treść nauczanego języka korelować będzie z aktualnie realizowanymi treściami edukacji przedszkolnej wyznaczonymi przez podstawę programową. Istotnym elementem innowacji jest codzienne obcowanie dzieci z językiem angielskim, śpiewanie piosenek, recytowanie rymowanek, uczestniczenie w anglojęzycznych zabawach.

Cele ogólne

✔  wprowadzenie dziecka w świat nauki języka obcego poprzez aktywną zabawę, połączoną z dużą ilością ruchu, atrakcyjne gry, piosenki, rymowanki i historyjki;

✔  uwrażliwienie na język angielski poprzez osłuchanie dziecka z tym językiem;

✔  rozwijanie umiejętności takich, jak rozumienie mowy (czyli słuchanie) i znajomość słownictwa;

✔  podnoszenie jakości pracy przedszkola.

Cele pośrednie:

✔  korelacja zajęć języka angielskiego z metodyką wychowania przedszkolnego oraz ekspresyjnością dziecka w wieku przedszkolnym;

✔  dostosowanie metod pracy do możliwości i potrzeb dziecka;

✔  stwarzanie okazji do twórczego odnoszenia się dziecka do oferowanych sytuacji edukacyjnych;

✔  eliminowanie pojęcia niepowodzenia w nauce języka obcego, poprzez uznanie prawa dziecka do zachowania ciszy i popełnienia błędu w procesie komunikacji;

✔  stworzenie atmosfery akceptacji i sukcesu; uszanowanie indywidualnego tempa pracy, zachęcanie dziecka do aktywności, docenianie jego działalności;

✔  umożliwienie dziecku kontaktu z językiem angielskim na etapie przedszkolnym jako element przygotowania go do podjęcia nauki języka obcego w klasie pierwszej.

Cele szczegółowe (dziecko):

✔  posługuje się językiem angielskim w prostych sytuacjach komunikacyjnych dnia codziennego;

✔  zapamiętuje wprowadzane słownictwo, piosenki, wierszyki, rymowanki;

✔  właściwie reaguje na polecenia nauczyciela;

✔  aktywnie uczestniczy w zajęciach językowych;

✔  rozwija sprawności, które staną się bazą dla rozwoju umiejętności komunikacyjnych na zajęciach z języka angielskiego w następnych etapach edukacyjnych;

✔  kształtuje umiejętności nawiązywania i utrzymywania poprawnych kontaktów z innymi dziećmi w zabawach i innych sytuacjach zadaniowych;

✔  rozwija poczucie własnej wartości poprzez dostarczanie pozytywnych bodźców.

Sposoby realizacji

Metody: bezpośrednia, reagowania całym ciałem (Total Physical Response), naturalna;

Formy: praca grupowa, zespołowa, w parach, indywidualna.

Innowacja zakłada skorelowanie elementów języka angielskiego z treściami zajęć edukacji przedszkolnej. Innowacja nie wymaga dodatkowych nakładów finansowych, cele innowacji będą realizowane podczas zajęć edukacji przedszkolnej.

Ważnym elementem innowacji będą również ważne wydarzenia grupowe obchodzone w języku polskim i angielskim takie jak urodziny dzieci oraz przygotowywanie przedstawień słowno – muzycznych w języku angielskim.

Zakres treści i harmonogram działań

Dobór słownictwa oraz struktur gramatycznych odbywać się będzie zgodnie z obowiązującą podstawą programową oraz w oparciu o Program nauczania języka angielskiego do realizacji w placówkach przedszkolnych.

Realizowane treści z zakresu nauczania języka angielskiego zostaną poszerzone o następujące obszary leksykalne:

• Moje przedszkole – sytuacje komunikacyjne związane z życiem grupy, przedszkola (zwroty grzecznościowe, wyrażanie uczuć, emocji, obchody uroczystości grupowych i inne), nazwy pomieszczeń przedszkolnych (szatnia, sala, łazienka, );
• Pory roku – nazwy pór roku oraz wybranych roślin i zwierząt żyjących w różnych środowiskach przyrodniczych;
• Pogoda – zjawiska atmosferyczne;
• Tradycje świąteczne – w Polsce i w krajach anglosaskich;
• Moja rodzina i mój dom – rozszerzenie zakresu słów;
• Sporty zimowe – sposoby spędzania czasu wolnego;
• Zdrowe odżywianie – nazwy produktów żywnościowych;
• Określanie położenia przedmiotów.

 Proponowane słownictwo wprowadzane będzie stopniowo, zgodnie z kręgami tematycznymi korespondującymi z realizowanymi treściami kształcenia zintegrowanego. Zakres wprowadzanego słownictwa uzależniony będzie od stopnia przyswojenia przez dzieci słownictwa podstawowego.

W pierwszym roku innowacji dodatkowy zakres języka angielskiego wprowadzany będzie progresywnie w ramach kształcenia zintegrowanego. Prowadzone będą gry i zabawy ruchowe w języku angielskim, uroczystości grupowe z elementami języka angielskiego, pojawią się dwujęzyczne gazetki ścienne.

W drugim roku wdrażania innowacji elementy języka angielskiego realizowane będą wybiórczo, co pozwoli na rozszerzanie nabytych wiadomości w układzie spiralnym; słownictwo i wyrażenia poznane w pierwszym roku będą powtarzane i pogłębiane.

PRZYKŁADY WPROWADZANIA INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ NA POSZCZEGÓLNYCH ZAJĘCIACH EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ

Oczekiwane efekty

 Dziecko:

• rozumie polecenia, instrukcje wydawane w języku angielskim i właściwie na nie reaguje;
• zna piosenki, wierszyki, rymowanki z repertuaru dziecięcego w języku angielskim;
• posługuje się językiem angielskim w prostych, codziennych sytuacjach komunikacyjnych;
• odgrywa scenki językowe, uczestniczy aktywnie w przedstawieniach w języku angielskim;
• rozpoznaje i właściwie stosuje poznane struktury gramatyczne;
• posiada wzbogacony zasób słownictwa biernego i czynnego z języka angielskiego w poznanym zakresie;
• rozumie ze słuchu ogólny sens krótkich historyjek, opowiadań.

Środki, materiały, sprzęt

Przedszkole zapewnia odpowiednie warunki lokalowe i organizacyjne konieczne do realizacji innowacji. Zapewniony jest dostęp do materiałów dydaktycznych. Podczas realizacji innowacji wykorzystywany będzie rzutnik, dzieci będą miały możliwość pracy przy komputerach z dostępem do Internetu.

Sprzymierzeńcy

Dyrektor przedszkola, rodzice, nauczyciele, pracownicy obsługi.

Sposoby oceny

• obserwacja dzieci;
• analiza kart pracy;
• opinie rodziców,

Ewaluacja

Ewaluacja działań innowacyjnych prowadzona będzie w sposób wielostopniowy w trakcie trwania innowacji oraz po jej zakończeniu. Systematycznie prowadzona będzie obserwacja dzieci na zajęciach, ze szczególnym zwróceniem uwagi na stopień ich zaangażowania i aktywność podczas realizowanych zadań. Regularnej ocenie poddawane będą karty pracy dzieci. Umiejętności dzieci będą prezentowane podczas uroczystości przedszkolnych oraz grupowych.

Na przełomie maja i czerwca każdego kolejnego roku przedszkolnego przewidziana jest ankieta ewaluacyjna dla rodziców. Wyniki ewaluacji w formie sprawozdania z realizacji innowacji zostaną przedstawione dyrektorowi przedszkola oraz radzie pedagogicznej.

PLAN EWALUACJI

Obiekt:

• Przedmiotem ewaluacji będzie

Uzasadnienie ewaluacji:

• Ewaluację przeprowadzi autor innowacji;
• Ewaluacja ma służyć dzieciom, nauczycielowi realizującemu innowację , rodzicom oraz placówce.

Strategia ewaluacji:

• Monitoring;
• Ewaluacja formatywna;
• Ewaluacja wyników.

Ewaluatorzy:

• Nauczyciel prowadzący innowację.

Techniki badawcze w ewaluacji:

• Obserwacja, analiza dokumentów,

PROJEKT EWALUACJI

 Cel: zebranie informacji na temat przydatności innowacji.